作者：瑪戈．法契斯．尼爾, 莎莉．阿特金斯出版社：心靈工坊出版日期：2023-07-18語言：繁體中文 ISBN/ISSN：9789863573067裝訂方式：平裝 頁數：224頁開數：14.8 x 21 x 1.12 cm開類別：精選書展 > 心靈療癒
瑪戈．法契斯．尼爾（Margo Fuchs Knill） 是瑞士歐洲研究院表達性藝術治療研究課程院長，美國萊斯利大學前助理教授。她是執業心理諮商師、表達性藝術治療師與戲劇治療督導。在私人機構任職，並在歐美的訓練機構擔任教師。她也是一位詩人，著有《調味人生》（Season-ing Life）。莎莉．阿特金斯（Sally S. Atkins） 為執業心理師、作家、詩人、表演藝術家與表達性藝術治療師。是歐洲研究院藝術、健康與社會系的教授和核心教職員。亦為北卡羅來納州阿巴拉契亞州立大學的名譽教授，在那裡她創立了表達藝術治療研究所課程和跨學科教師團隊，即阿巴拉契亞表達藝術集體。審閱者簡介文苑 感知互動表達性藝術治療創始人保羅．尼爾（Paolo J. Knill）博士門生、資深表達性藝術治療專業工作者、瑞士歐洲研究院表達性藝術治療博士研究、瑞士歐洲研究所表達性藝術治療副修心理學碩士、國際表達性藝術治療協會及台灣榮格心理學學會專業會員、國教署生命教育專業發展中心諮詢委員、前徐匯中學輔導主任等。譯者簡介丁凡 留美遺傳學碩士，由分子生物研究轉戰教育界，長期關心學習障礙與另類教育，曾任台北市學習障礙者家長協會理事長、兒童教育實驗文教基金會董事長、種籽學苑校長。目前是自由文化工作者，同時學習、創作、寫作、翻譯、演講、教課，對戲劇及繪畫獨具興趣。譯作有《躁鬱症完全手冊》、《偏見的力量》和《你是我一生的願望》等二十餘本；著作有《小孩萬歲》、《留級生教授》等書。
詩具有悠久和根深柢固的煉金術歷史，可在困難時刻帶來正面影響，成為安慰、引導的來源，有時甚至帶來超越。——雄恩．麥克尼夫（表達性藝術治療大師）—— 心理學在線性思考的限制下，文字的使用經常一成不變，連帶讓心靈療癒的工作失去了創造力與彈性。但從表達性藝術治療的觀點，跳脫線性框架，才能讓身心修復更進一步。 本書的兩位作者──瑪戈．尼爾與莎莉．阿特金斯──同為表達性藝術治療的代表人物，他們承襲了感知互動取向創始人保羅．尼爾（Paolo J. Knill）的觀點，提倡以詩意創作來突破僵固思維，並在書中以自身詩歌創作為例，實證寫詩帶來的自我修復效果。 這是第一本探討表達性藝術工作中詩歌創作的書，呈現如何用詩歌來強化復原力，並整合不同藝術形式來提升生活品質。閱讀本書，你會發現寫詩有「遠離中心」的特質，讓人在專注於創作的當下轉移注意力，感受平靜。書中也借鑑德國詩人朵敏創造的「儘管如此……」概念──儘管苦難當前，透過寫詩，我們仍能看到生命的其他出口。 全書闡述了表達性藝術的理論、方式與步驟，對於使用表達性藝術於治療或教育輔導的專業工作者來說，是必備的引導指南。運用本書的實作方法，將喚醒、賦權並啟發每個人內心都有的、富創造性的詩意的能力，從此文字書寫不再是壓力，還帶來無盡的療癒力。本書特色 ◤ 第一本探討表達性藝術工作中詩歌創作的書，全書呈現如何用詩歌來強化復原力，並整合不同的藝術形式來提升生活品質。 ◤ 詳細說明表達性藝術的理論、方式與步驟，為使用表達性藝術於治療或教育輔導的專業工作者來說，是必備的引導指南！ ◤ 跟著本書的實作方法，將喚醒、賦權並啟發每個人內心都有的、富創造性的詩意的能力，讓文字書寫不再是壓力，而能帶來自我療癒。
我們非常需要《喚醒心中的詩：表達性藝術的詩歌創作、療癒與復原力》這本書，以及書中聚焦在治療、教育、健康、研究中的藝術，及其中引人入勝和具藝術性的語言。本書也提供並注入了重要的藝術，有助於治癒專業與學術界充斥著的語言與思維的苦惱。——雄恩．麥克尼夫，本書前言作者 在瑪戈帶領的工作坊中，我重新喜歡上詩， 翻轉了原本抱持——「我不會寫詩」、「寫詩太難」——的刻板印象。 詩歌 帶來新穎的意象，讓想像的翅膀輕盈飛翔， 透過視角的轉換，在困頓中開啟重生力量， 放慢呼吸、安靜傾聽、 敏銳覺察、保持開放、 遠離中心、享受驚喜、 重新理解、學習成長…… 本書介紹詩歌與感知互動表達性藝術的力量， 溫柔的邀請讀者， 感知日常生活中的不平凡， 讓心中潛藏的詩句得以顯現， 在藝術中擁抱， 涵容喜悅悲傷， 在愛中相互滋養。 ——王麗雁，國立彰化師範大學美術學系教授兼系主任 北宋郭熙曾說：「詩是無形畫，畫是有形詩。」由此可見，詩作為文字的載體，但又超乎語言；詩是凝煉的字句、象徵與隱喻的意象，富有寓意，也是圖像；而本書的作者以「詩」作為感知互動藝術的介入與結構，提供一系列課堂上實務運用的方法，幫助讀者們理解詩的多元的創作，不僅能啟迪人們的思維、昇華生命的困境、深化內心的感悟，與人產生心靈共鳴，還能達致淨化、療癒與美感體驗的境界。——莊雅婷，台北市立大學心理與諮商學系助理教授 王浩威｜榮格分析師、作家 王麗雁｜國立彰化師範大學美術學系教授兼系主任 呂旭亞｜榮格分析師、諮商心理師 李宗芹｜國立台灣藝術大學兼任教授、《動勢圖卡》發想與作者 莊雅婷｜台北市立大學心理與諮商學系助理教授 ——詩意推薦（按姓氏筆劃排列）
審閱序｜想像的治癒與表達性藝術詩歌書寫／文苑前 言｜雄恩．麥克尼夫（Shaun McNiff）感謝緒論引言第1章｜詩的方式詩的語言詩意的理解詩的邏輯詩作為門檻之地寫詩、讀詩是慈悲的行為詩與復原力詩作為冥想練習詩作為日常練習詩與哀悼詩歌與療癒詩作為輔導或治療結論第2章｜感知互動表達性藝術工作裡的詩歌感知互動表達性藝術為何要感知互動表達性藝術表達性藝術的概念會談的結構以「詩的遠離中心化」作為學習的方式詩歌遠離中心化的未知詩歌遠離中心化的改變結論第3章｜表達性藝術中的詩歌書寫、閱讀與分享表達性藝術專業人員詩歌如何進入會談以表達性藝術促進寫詩準備寫詩詩歌中的低技巧／高敏銳度方法玩聲音對文字變得敏銳找出文字玩文字形塑詩形塑詩的建議使用特定風格詩歌集體工作的訓練課寫作中的取捨（writing in takes）以美學分析形塑詩收穫在表達性藝術工作中分享詩體現詩課堂上的感知互動表達性藝術詩歌的例子結論第4章｜「儘管如此……」概念：詩歌與復原力朵敏與復原力重建信任家就是我們可以死去的地方人生課題語言：終極庇護儘管如此……尋找悖論經由寫詩和解受到朵敏啟發的詩歌例子結論第5章｜詩歌與學習的目的論遇見他者「成為」的存在詩與神祕詩與驚奇詩與美透過詩歌學習不同的思考方式詩歌，作為藝術本位的研究結論第6章｜表達性藝術的詩歌作為具復原力的生活方式從文字到世界：豐富語言表達性藝術詩的前提詩歌的煉金術詩歌，培育愛的地方：儘管如此……結論附錄一｜參考書目附錄二｜我們在表達性藝術工作中使用的詩歌附錄三｜作者的其他著作